-рассказывать о любимых и нелюбимых видах спорта, рассказывать о том, что любят и не любят делать в свободное время;

- приобретут навыки просмотрового чтения и чтения на полное понимание текста;

- описывать картинки с использованием различных форм настоящего времени;

- формировать вопросы и составлять рассказ на базе прочитанного текста;

- разыгрывать диалоги на заданную преподавателем тему (обучение в школе сегодня и вчера, в магазине)

- ориентироваться в городе, спрашивать дорогу, помогать собеседнику находить дорогу;

- рассказывать о планах на ближайшее будущее;

- выполнять задания формата экзамена ГИА по прочитанному или прослушанному тексту;

-извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, соотносить утверждения с отрывками текстов;

- строить диалоги с собеседником на базе прочитанного текста (путешествие, школа, увлечения, спорт, окружающий мир и т.д.);

- давать советы о правильном питании;

- описывать достопримечательности других стран, исходя из полученной от преподавателя информации;

- писать электронное письмо другу;

- составлять приглашение;

- писать статью о своих привычках питания.

- понимать значение слова, опираясь на контекст;

- делать предположение о содержании текста исходя из информации, указанной в заголовке;

- приносить извинения, используя соответствующие конструкции;

- высказывать свое мнение об экстремальных видах спорта, татуировках, соглашаться с мнением собеседника, приводить доводы против;

- составлять рецензию на прочитанную книгу;

- сравнивать картинки, используя соответствующие грамматические и лексические конструкции;

- детально описывать предметы, высказывая свое мнение относительно этого предмета, строить догадки о предмете, описанном собеседником;

- составлять письма-жалобы;

- строить и разыгрывать диалоги с собеседником по картинке;

- задавать вопросы собеседнику на тему защиты окружающей среды, строить рассказ, основываясь на услышанных ответах и т.д.

-понимать сложные и объемные тексты, определять точку зрения и отношение автора к описанной в тексте проблеме;

- восстанавливать структуру текста, дополнять текст пропущенными предложениями;

- сравнивать картинки, опираясь на вопросы в карточке, высказывать свое мнение относительно изображения на картинке;

- обсуждать идеи с собеседником, аргументируя свою точку зрения примерами и используя определенную лексику;

- составлять подробный план сообщения на определенную тему (путешествие, школа, книги и т.д.), писать сообщение, основываясь на составленный план;

- писать официальное письмо с использованием грамматических и лексических конструкций, характерных для официального стиля;

- описывать фильм (содержание, актеры, жанр и т.д.);

- высказывать свое мнение на различные темы, сравнивать свое мнение с мнением собеседника (виды спорта для подростков, способы проводить свободное время, стили одежды, проблемы окружающей среды)

- выполнять задания формата ГИА и ЕГЭ.

- работать с объемными и сложными текстами (определять точку зрения автора, восстанавливать структуру текста, определять значение слов, исходя из контекста, соотносить заголовки с абзацами текста)

- приобретут навыки просмотрового чтения, чтения на полное понимание текста;

- обсуждать различные аспекты повседневной жизни, используя разнообразную лексику;

- выбирать грамматические и лексические конструкции в зависимости от стиля высказывания (официальная или неофициальная беседа);

- высказывать свою точку зрения на разнообразные темы (школа, спорт, музыка, кино, книги, здоровое питание, экология), приводить доводы «за» и «против»;

- писать эссе;

- составлять официальные и неофициальные письма, использовать соответствующую лексику и грамматику;

- понимать объемные и сложные аудиозаписи, выполнять задания на детальное понимание текста;

- рассказывать о своих планах, используя различные формы будущего времени;

- использовать сложные грамматические и лексические конструкции;

- показывать разнообразие лексического запаса;

- выполнять задания формата экзаменов ЕГЭ,FCE.